科学班课程共设14个级别，300多个系统有趣的科学实验与活动，每节课都能深入浅出，立竿见影, 课程主要面向6−−-14岁孩子，通过系统学习和训练培养孩子观察问题的能力、分析问题的能力、找出解决问题办法的能力、亲自动手解决问题的能力。能力伴随人的一生，这些能力会成就孩子的未来，为人生各阶段的成功打下良好的基础，使其感受到工作和生活的成就与快乐！所以小牛顿科学班办学的目地不是单一技能的培养，而是综合能力的全面提升。
小牛顿的课程以台湾和澳大利亚相关课程为主体，并取欧美及国内外科学教材课程精华；
科学实验课程体系包括数学、物理、化学、天文、地理、生物。对孩子以后学习数、理、化等有很大帮助；学生每上一次课亲自动手完成一个科学实验，符合儿童喜好动手及探究的天性；科学知识、动手实验、拓展表达“三位一体”新的全新教学模式，让孩子的知识与能力同步提高；
兴趣是孩子最好的老师，小牛顿科学实验班提供的趣味小实验，能激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习成绩，培养综合能力，为孩子步入理想的重点学校，提供一条捷径。许多名人就是在兴趣的驱使下成为了发明家、科学家、艺术家。学生可以通过小牛顿班提供的材料组装和制作，体验并感悟科技的奥秘。在实验的基础上学习科学知识，能起到事半功倍的效果。从制作中，孩子将体验到成功的喜悦，重要的并不是从中得到什么，而是从中体验到什么，体验即悟，严格地说，得到的并不是财富，只有悟到了才是财富。自信心是大力之神。它能使弱者变强，小牛顿能为孩子树立自信心，成功的希望正从这里起步.
许多学生面对应试教育，认为自然科学难学，学习成绩上不去，其关键是缺少平时的实验环节，即使是条件好的学校，由于受实验条件、课时数等诸多因素的限制，再加上传统实验缺乏趣味性，所以实验效果并不理想。正如学英语，缺少了听读条件，学到的只能是哑巴英语。小牛顿可为学生填补这个空白，使其在好奇心和兴趣的驱使下，在实践中化感性认识为理性认识，变被动学习为主动学习。
通过科学小实验，在满足好奇心的驱使下，不仅锻炼了孩子的动手能力、想象能力和思维能力，还能丰富知识、增强创造力。让学生在动手中不知不觉掌握了知识，使学过的知识得到更深的巩固。真正认识到数学、物理、化学的奥妙所在，还可以利用它们的有关知识、原理，发挥孩子潜在的想象力和创造力，研制出更多、更好、更先进的东西来。通过小牛顿的学习，使学生深入的了解里面的内容，动手与动脑相结合，让学习变得更加轻松。
在学习中多做实验，它能使孩子体会到动手的重要性，学到许多书本上学不到的知识，把书本上的知识更直观、深刻地记下来。以前从来没有见过的，通过小牛顿班的小实验，自己亲手做了，得到了亲身体验。俗话说得好“眼过千遍，不如手过一遍”。通过实验来学理论，不但巩固了知识，提高了对自然科学的学习兴趣，还拓宽了知识面，真是一举两得。
小牛顿科学实验，适合5~~14岁孩子。小学生在学习自然常识课时，就已经涉及到有关光学、力学、电和磁方面的知识了，使用小牛顿系列科学实验器材，可以充分满足他们的好奇心，有助于他们加深了解相关知识，并为今后的相关课程奠定良好的基础。小牛顿的有关实验，涉及初高中的物理化学生物等学科的相关知识，为今后理科的学习打好良好的基础。众所周知，每年高考物理试题中，都有实验的内容，中考前也必须加试物理实验，这在以往是教师及学生们最棘手的问题，我们相信，小牛顿将帮助孩子们有效地解决这一难题。
综上所述，小牛顿科学实验班在激发学生的求知欲和学习兴趣，提高学习成绩，培养动手、动脑、综合能力方面有独到的特点。多种生动、有趣的小制作，集预习、复习、实验于一体，寓教于乐，使学生更好的学习科学知识，为他们创造得天独厚的实验条件，小牛顿科学实验班，使孩子在生动有趣的实验中得到启迪。
给孩子一个培养自己“观察能力、分析问题的能力、找出解决问题办法的能力、动手解决问题的能力−−-综合能力”的机会，搭建一个让孩子成长为全面人材的平台。10年内国内不缺英语人才，但近几十年内全世界缺乏大量科技人才，那么就让孩子在快乐中将科学知识学习与能力培养同步，在起跑线上蓄积正能量提高未来竞争力！
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